Kuren mod PTSD

1 del. Gennemgang af vores værktøjer i hjernen, og af personlighedstyperne i forskningen.
Selve forskningsopgaven skiller sig ud fra andre forskningsopgaver eller anden videns materiale, da læseren ikke har adgang til de indlæringsevner i hjernen, forskningen er blevet udviklet ud fra.
Så hvordan formidler man noget information som afsender til en modtager, der har en begrænset mulighed for at udvikle en forståelsesevne af de data forskningen kommer med?
Selve forskningen er blevet udviklet ud fra de psykiske indlæringsevner det psykiske adfærdscenter giver adgang til i hjernen. Og som er det forskningen tilbyder alle mennesker, kan få adgang til i deres hjerne.
Har man ikke adgang til den pågældende guideline eller kontrast, der behandler en bestemt type psykisk data i hjernen, så vil denne personlighedstype kun kunne udvikle et forståelsesniveau på 1- 60 % i hjernen ved det psykiske adfærd, og de psykiske handlinger. Selve indlæringsprocessen af de psykiske data til hjernen, vil ske igennem den udvendige kontrast i en fysisk kontekst.
Det er dette Indlærings-/vurderingsforløb læseren skal igennem her i forskningsopgaven.
Vi vil have fokus på her i første del af forskningen at gøre læseren bevidst om sin egne svagheder og styrker i sin vurderingsevne, både til sig selv og til andre personlighedstyper, da det er afgørende for læserens vurderingsgrundlag, at den er bevidst om sine egne svagheder og styrker, i at behandle data i hjernen.
Vi vil gennemgå de psykiske værktøjer, vi udvikler viden ud fra i hjernen i fysiske modeller her i første del, her er det vigtigt for læseren at forstå hvordan disse psykiske værktøjer fungere, som vi udvikler viden ud fra i hjernen, og hvordan de interagerer med hinanden i at udvikle viden i hjernen.
Processen er i samme boldgade som en tømmerlærling der skal til lære at bruge sin fysiske værktøjer, samt lærer hvordan værktøjerne fungere i samarbejde med hinanden, når denne skal løse en tømmeropgave.
Jeg vil begynde ud med at gennemgå de begreber, vi kommer til at arbejde med her i forskningsopgaven, disse begreber vil blive brugt flittigt igennem forskningsopgaven sammen med fysiske modeller, for at øge læserens forståelsesniveau af de psykiske data, denne forskning behandler.

Indvendig fysisk kontrast/ Udvendig fysisk kontrast. Nyt begreb
Her har vi med de fysiske data i hjernen, og de fysiske data i omgivelserne.

Indvendig psykisk kontrast/ Udvendig psykisk kontrast. Nyt begreb.
Her har vi med de psykiske data i hjernen, og de psykiske data i omgivelserne.

Forklaring af vores evne til at dele den kritiske sans op i to separate kritiske sanser. - Kendt begreb.
Vi har to separate kritiske sanser, som opererer som separate værktøjer i hjernen, det at læseren ikke har adgang til niveauer på sine psykiske handlinger gør, at den ser alt det psykiske som en enhed, den kan altså ikke skille det psykiske handlinger fra hinanden. Eksempel; har man adgang til guideline følelse og guideline sygdom i frontallappen i hjernen, så kan man skille adfærds- og handlemønstret i separate kontraster.
Det gør, at vi kan dele en depression op i en lettere, markant og dyb depression, hvor den personlighedstype, der ikke danner relationer, ser en depression som en enhed, da den ikke har adgang til dette psykiske værktøj, hvor den kan skille adfærds- og handlemønstret fra hinanden i separate kontraster i den indvendige kontrast i hjernen.
Den kan dog indlære en forståelsesevne af disse data fra den udvendige kontrast, at man kan inddele disse data op i separate kontraster ved en depression.
Samme indlæringsproces kan læseren udøvere her ved de psykiske handlinger, og det psykiske adfærd forskningen kommer med. På trods af at den ikke har adgang til evnen i at kunne inddele, disse psykiske data i separate kontraster, i den indvendig kontrast i hjernen.
Vurderingsegenskab/vurderingsevne. Nyt begreb.
Selve vurderingsegenskaben er selve programkoden, som er den tekst, der definerer vurderingsevnen til en bestemt type data i hjernen. Hvor vurderingsevnen er den psykiske software koblet på et psykisk værktøj i hjernen, der definerer redskabets evne til at behandle en bestemt type data i hjernen, inden for et bestemt område, forbundet med bestemte evner i at behandle dataene med.

Enkelte separate handlinger i enkelte separate handlinger. – Vurderingsegenskab.

Selve hjernen har faktisk samme opsætning i opbygningen som computeren, her er computeren forbundet med fysiske objekter og fysiske data, hvor hjernen er forbundet med psykiske objekter og psykiske data.

.

Kort introduktion til vores tre personligheders indlæringsevner i forskningsopgaven.

Vi vil give et kort overblik over vores tre hovedpersonlighedstyper i forskningsopgaven med fokus på deres indlæringsevner, for at give læseren et overblik over sine egne indlæringsevner i hjernen i kontrast til de andre personlighedstyper.

Disse data som indlæringsevnerne repræsenterer, vil vi skille helt fra hinanden, hvor vi vil bygge dem op fra bunden af med fysiske modeller koblet på igennem forskningsopgaven, så læseren har en klar forståelse af, hvordan disse indlæringsevner er konstrueret, og hvordan de fungerer i at udvikle viden i hjernen.

Personlighedstyper med det psykiske adfærdscenter.

Vores personlighedstype her tilhører en personlighedstype med en høj menneskelig intelligens, den har adgang til både et fysisk målesystem og psykisk målesystem i den indvendige kontrast i hjernen og derved også i den udvendige kontrast i omgivelserne. Den eksisterer udelukkende ud fra de empatiske værdier i sit adfærd imod omgivelserne

Denne personlighedstyper har adgang til to separate visuelle evner, hvor den kan se forskel på, hvem der eksisterer ud fra de empatiske værdier, og hvem der eksisterer ud fra de ikke empatiske værdier i sit adfærd som personlighedstype.

Den kan bibeholde forståelsesevne af al adfærd og alle handlinger i hjernen, som gør, at den kan udvikle en 100% forståelsesevne af det empatiske adfærd og det ikke empatiske adfærd. Den har også evnen til at lave alt psykisk data om til fysisk data i den indvendige kontrast i hjernen.

Samtidig kan den skille de psykiske data fra hinanden, og inddele disse psykiske data i separate kategorier i den indvendige kontrast i hjernen og i den udvendige kontrast i omgivelserne, hvor den kan opnå en 100% forståelsesevne af alt psykisk data.

Den har muligheden for at opnå en 100 % forståelsesevne af alle de forskellige personlighedstyper, den registrer i omgivelserne igennem sin erfaringsproces.

Overblik over denne personlighedstypes Indlæringsevner i hjernen.

Kontraster	Udvendige kontrast.	Indvendige kontrast.
Fysiske indlæringsevner med niveauer, fysiske objekter, og psykiske objekter.	x	x
Empatisk fysisk adfærd med betydningen Godhed.	x	x
Ikke empatisk fysisk adfærd med betydningen Ondskab.	x	x
Adfærdsmønster og handlemønster med niveauer, fysiske objekter, og psykiske objekter.	x	x
Psykiske indlæringsevner med niveauer, fysiske objekter, og psykiske objekter.	x	x
Empatisk psykisk adfærd med betydningen godhed.	x	x
Ikke empatisk psykisk adfærd med betydningen ondskab.	x	x

Personlighedstype med den negative guideline med forsvarsmekanismen ondskab.

Vores personlighedstype her eksisterer ud fra værdien ondskab i sit adfærd og findes i forskellige kategorier af ondskab, den er en helt almindelig sund og rask personlighedstype, der ikke fejler noget.

Vi kommer til at videnskabeligt at dokumentere ned i mindste detalje, at denne personlighedstype er en helt almindelig personlighedstype, og ikke en personlighedstype der har en personlighedsforstyrrelse, som visse videnskabelige titler anklager den for at skulle have.

Fordi man eksisterer ud fra værdien ondskab i sit adfærd, betyder ikke, at man fejler noget, det er udelukkende en holdningsvurdering disse videnskabelige titler har foretaget, og ikke en videnskabelig vurdering, som vi vil foretage og gennemgå her i forskningsopgaven af denne personlighedstype.

.